2020春季学期，电工学教学团队教师承担了全校7门课程的18个教学班级近1500人的线上教学任务。按照大连理工大学电气工程学院的整理安排和部署，团队成员积极面对困难，勇于承担，敢于奉献，突显了新时期团队的集体主义精神。

团队教师在新时期新形势下，积极踊跃的参与线上的课程教学活动。

开课前，教学团队的老师利用寒假时间，认真筹划制定线上教学方案，并通过爱课程、超星、雨课堂等在线教育平台的比较和试讲试学，在分析总结线上教学的特点后，提出有针对性的教学实施方案；同时提前召集学生，提前连线调试，随时根据学生的感受和反馈进行调整，保证了春季学期的顺利开课。

此外，王宁老师和牟宪民老师负责管理的中国大学MOOC、ICC数字课程等平台的电工技术、电子技术线上课程，根据特殊时期特殊需求，调整平台上的作业、自测等功能，不仅方便了本团队的教学，而且让更多的其他高校的学生和老师受益。

开学前，陈希有老师和章艳老师，熬夜完成课程资源重新划分和上传，把MOOC资源上传到“学习强国”平台，保证播放流畅。为《电工技术B》和《电子技术B》课程的线上视频提供了可靠的备份。

同时，在授课过程中，将直播授课与过程性考核相结合，团队老师均采用多个平台、多种手段并用，包括手机与电脑；4G与wifi；雨课堂与QQ；雨课堂与爱课程等等，充分发挥多平台协作效应 。

即使顺利开课，为了保证学生的学习效果，团队老师根据线上教学特点，调整讲授方案。如老师均采取各种新的沟通手段，包括线上直播、在线批改作业、预习推送、线下互动、线上互动、语音留言、随堂测验、随机点名、弹幕、投票，等等不一而足，丰富了教学方式：。

为了教学的过程性管理，完善线上授课内容，张莉老师、盛贤君老师和牟宪民老师学习并使用同步或异步SPOC课程，作为线上直播课程的辅助资源。

刘蕴红老师使用钉钉直播，通过互动界面与学生进行互动答题，使用101PPT控制PPT并在PPT上写字和作图，明显提高了教学效果。

商克锋老师采用QQ直播+爱课程方式，顺利开展了两个教学班的授课任务。

值得一提的是，鲁娜老师原本无教学任务，但是面对学生的需求，勇于承担两个教学班级的线上教学任务，正是因为团队成员的敢于担当，保证了全部《电工技术B》和《电子技术B》课程教学的同步顺利进行。

目前，团队建设的 “电工电子技术”，试题库、案例库等线上资源，作为辽宁省跨校选修课程，已经有六所学校选修。相信通过新形式和新教学方式磨练，大连理工大学电工电子教学团队会更进一步，再创辉煌。